Ámbito lingüístico y social

Como ya viene siendo tradición, despedimos el curso 25-26 realizando un taller de encuadernación con los alumnos de 3ºsf, para ello, elaboran un collage (saber básico de la unidad didáctica 9 de la parte social) en unas tapas de cartón para posteriormente montar el cuaderno con su correspondiente cosido japonés.

Como ya viene siendo tradición, despedimos el curso 24-25 realizando un taller de encuadernaión con los alumnos de 3ºsf, para ello, elaboran un collage (saber básico de la unidad didáctica 9 de la parte social) en unas tapas de cartón para posterioemente montar el cuaderno con su correspondiente cosido japonés.

El cuervo se posó sobre el cerezo en busca de agua, tenía mucha sed. No había ninguna charca cerca pero sí vio un cántaro llenito de agua. Sin embargo, su pico era tan corto que no podía alcanzarla. Tras mucho cavilar, se le ocurrió llenar el cántaro con piedrecitas del camino, así poco a poco logró que el agua subiera hasta estar cerca del borde y pudo saciar su sed.

Reglas de acentuación https://www.joinconker.com/ mrupjn Diptongos, triptongos, hiatos https://www.joinconker.com/ tmmdtf Marianela , Benito Pérez Galdós https://www.joinconker.com/ yxkvqz

  A pesar de la lluvia  , el alumnado de 3º F se ha trasladado hasta la Biblioteca   Manuel Alvar donde les ha recibido Rosa, la directora, que les ha explicado el funcionamiento y servicios   de los que dispone la biblioteca; además de otras muchas curiosidades, actividades   ... Muchas gracias, Rosa  . Volveremos.

  Este curso hemos trabajado los siguientes países ya que tenemos alumnado de estos países de origen: Ecuador Nicaragua México Venezuela Perú

 MATERIALES: Mapa mudo político de España Tabla con datos numéricos Pinturas y/o rotuladores de colores  Libro de texto Cuaderno Boli ACTIVIDAD: Elaboración de un mapa de coropletas en el que se refleje el consumo de agua por habitante y día en España por comunidades autónomas. TRABAJOS:   

El oro de Midas: https://www.youtube.com/watch?v=027U0SlQ4Xw Hércules y la hidra de Lerma: https://www.youtube.com/watch?v=2VZIKZgdp0A Prometeo, el ladrón del fuego: https://www.youtube.com/watch?v=tszHzmuWUNI Perseo y la cabeza de medusa: https://www.youtube.com/watch?v=X5UeYa_bTRc El rapto de Europa: https://www.youtube.com/watch?v=CIVKAaZuE_o Orfeo en el infierno: https://www.youtube.com/watch?v=TMoWV7IA7ao Teseo y el laberinto de Creta: https://www.youtube.com/watch?v=LVzfR_F6SBQ Aracne y Atenea: https://www.youtube.com/watch?v=to66WCfte2A

  EPITAFIO La palabra epitafio procede del griego, está formada por dos términos: ἐπι (epi-), que significa sobre y τάφος (tafos), tumba;  “lo que se coloca encima de la tumba”.  Los epitafios son las frases finales que cada uno deja en su tumba, las últimas palabras que quiere que se recuerden de él. Podemos decir que es todo un género literario que vamos ahora a experimentar en la práctica. Se trata de redactar brevemente una frase a modo de reflexión seria o humorística (humor blanco o humor negro) que exprese nuestra concepción de nuestro paso por la vida y la realidad de la muerte. Os proponemos que leáis algunos de los ejemplos que vienen a continuación y redactéis uno vosotros, echándole imaginación, humor o poesía, como más os guste.  No tiene que ser muy largo, dado el espacio que ocuparía sería el de la superficie de una lápida. Tened en cuenta que se trata más bien de una frase llena de significado, que define la personalidad de quien lo deja escrito....

  Página 25 Proyecto. Diseña un plan de gestión sostenible de recursos naturales en tu centro educativo. 1. Formad grupos de 2 o 3 compañeras o compañeros. Iker y Nacho Abrafi y Nico Esme y Denis Elena Mak 2. Haced un guion-borrador en vuestro cuaderno siguiendo los pasos siguientes: a) Elegid el recurso que vais a gestionar, por ejemplo, el papel, la electricidad, el agua, los envoltorios de comida, los envases de bebidas, etc. Iker y Nacho: Electricidad Abrafi y Nico: envases de bebida Esme y Denis: agua Elena Mak: papel b) Debéis tener en cuenta en la redacción del plan los principios de gestión sostenible de los recursos naturales que hemos visto. c) El objetivo del plan será reducir los envases, reducir los consumos de agua o electricidad, reciclar, reutilizar, etc. d) Estableced las medidas y actuaciones para llevarlo a cabo. e) Los indicadores para valorar los resultados del plan de gestión serán comparar los consumos de periodos anteriores a la puesta en mar...